Interactieve Schermen voor Onderwijs: hoe, waarom, en wat je moet weten!
Men kan stellen dat de invoering van technologie in het onderwijs een hobbelig parcours heeft afgelegd. Ontdek in dit artikel hoe het denken zich de laatste jaren heeft ontwikkeld en overweeg de manieren van aanpak alvorens technologie te introduceren. Interactieve Schermen voor Onderwijs hebben zich de laatste jaren sterk ontwikkeld. Ze bieden veel mogelijkheden voor leren, betrokkenheid en activiteit in de klas.
Het invoeren van technologie in de klas
In de loop der jaren heeft men ingezien dat een aantal problemen bij de introductie van interactieve whiteboards veel meer te maken hadden met een gebrekkige implementatie dan met de technologie zelf. Het denken over pedagogie, het overwegen van het gebruik vóór de implementatie, en de kwaliteit van de opleiding rond het gebruik ervan zijn enorm geëvolueerd. Dit is talloze malen versterkt, zoals in het volgende rapport van de Education Endowment Foundation in 2019.
"Twee overkoepelende boodschappen hebben betrekking op het belang van pedagogiek en implementatie. Ten eerste moeten leerkrachten begrijpen hoe de technologie hun onderwijs zal verbeteren om effectief te kunnen zijn; nogmaals, de pedagogiek is belangrijker dan de apparatuur." - DIGITALE TECHNOLOGIE GEBRUIKEN OM HET LEREN TE VERBETEREN - Richtrapport, maart 2019, Education Endowment Foundation
Interactieve schermen voor het onderwijs zijn te belangrijk (en te duur) om aan het toeval over te laten
Zoals ik vaak zeg, technologie is in het onderwijs te belangrijk om aan het toeval over te laten, en met dat in gedachten, plus het Bananarama principe "Het is niet [zozeer] wat je doet, het is de manier waarop je het doet - en dat is wat resultaten oplevert" wat betreft implementatie, is het voortdurend nadenken over de pedagogie van het gebruik van technologie in het onderwijs nog nooit zo belangrijk geweest.
Gezien de situatie waarin we ons nu bevinden met de pandemie en de behoefte aan hoogwaardige technologie om een uiteenlopende reeks scenario's te ondersteunen, van klassikaal tot hybride, gemengd en op afstand - hebben leerkrachten hun vaardigheden in het gebruik van technologie in het onderwijs snel en op schaal moeten ontwikkelen.
Wat heeft dit te maken met interactieve schermen voor het onderwijs, en hoe heeft het impact op u?
Zoals in bovengenoemd verslag wordt onderstreept, is de kans op resultaten het grootst wanneer zorgvuldig wordt nagedacht en afgewogen wat de beste praktijken zijn, welke soorten activiteiten succes zullen hebben en deze aan het leerplan worden gekoppeld, zodat de processen en activiteiten resultaat opleveren en de leerkrachten doeltreffend kunnen worden opgeleid in het gebruik ervan.
"De invoering van een nieuwe vorm van technologie zal niet automatisch de manier veranderen waarop leerkrachten lesgeven. De invoering van interactieve whiteboards is een voorbeeld dat duidelijk maakt dat moet worden nagedacht over de pedagogische beweegredenen voor het invoeren van een vorm van technologie, en dat de opleiding die nodig is om de leerkrachten in staat te stellen die technologie doeltreffend te gebruiken, zorgvuldig moet worden gepland. - DIGITALE TECHNOLOGIE GEBRUIKEN OM LEERLINGEN TE VERBETEREN - Richtsnoerrapport, maart 2019, Education Endowment Foundation
Zoals velen met verantwoordelijkheid voor technologie in een school, is dit relevant voor u, omdat het uw denkwijze moet informeren voordat u enige technologie-aankopen doet. U kunt ook lezen over Interactieve Schermen voor Scholen.
Met welke overwegingen moet u rekening houden bij interactieve schermen?
Zoals in het EEF-rapport en door anderen[1] wordt aangegeven, moet bij de invoering van technologie zorgvuldig worden nagegaan hoe de technologie het onderwijzen en leren zal verbeteren, voordat zij wordt toegepast. Hetzelfde geldt voor interactieve schermen voor het onderwijs.
Dit kan op verschillende manieren gebeuren, maar de beste overwegingen zijn:
- de beoogde resultaten van de invoering
- de geplande verbeteringen van de verworven kennis
- hoe de gewenste verbeteringen zullen worden bereikt
- welke initiële en voortgezette opleiding vereist zal zijn
- hoeveel tijd en voortdurende ondersteuning nodig zal zijn
- de kosten van de implementatie en eventuele lopende kosten
Een goed uitgangspunt zou zijn na te gaan met welke problemen u in de klas te kampen hebt en hoe het verkennen van de technologie daarbij zou kunnen helpen.
Hoe kunnen interactieve schermen helpen in het klaslokaal?
Een andere goede reden om na te denken over hoe u interactieve schermen zou kunnen gebruiken, is om kritisch na te denken over hoe ze kunnen helpen in de klas. Natuurlijk hebben leraren een beeldscherm in de klas nodig om de leerlingen de inhoud te laten zien die ze willen delen. Gewoonlijk gebeurt dit vanaf een apparaat van de leerkracht dat ergens vooraan in de klas staat.
Vaak worden de beeldschermen, of het nu gaat om een scherm of een interactief scherm, aangesloten met een HDMI-kabel. Een vaak gevraagde activiteit is echter de mogelijkheid voor leerlingen om dingen te delen met de rest van de klas vanaf hun eigen apparaten. Interactieve schermen zoals die van i3-Technologies hebben mogelijkheden voor spiegelen en casten.
Spiegelen en casten
Spiegelen en casten is de term die wordt gebruikt om uit te leggen hoe kinderen en anderen hun schermen draadloos kunnen doorsturen van hun toestellen naar een ander toestel, zoals een interactief scherm in de klas.
De mogelijkheid om spiegelen en casten te gebruiken om schermen te delen is een fantastische manier om veel verschillende onderwijs- en leeractiviteiten te bevorderen, zoals: het delen van beste praktijken, het bespreken van WAGOLL (what a good one looks like) voorbeelden die kinderen in de klas hebben gemaakt of zelfs het ondersteunen van het idee van groepsfeedback.
Waarom interactieve touchschermen voor klaslokalen?
Als de bovenstaande redenen nog niet overtuigend genoeg zijn, zijn er nog veel meer argumenten waarom u een interactief scherm in uw klaslokaal zou moeten overwegen.
Voeg aan deze lijst toe dat interactieve schermen uw leerlingen in staat stellen actiever te zijn in het klaslokaal (als de huidige gezondheids- en veiligheidsvoorschriften dit toestaan). Ze stellen u ook in staat om veel nuttige activiteiten te ontplooien wanneer u ze met uw klas deelt.
Het klaslokaal is de laatste twee jaar enorm veranderd. Interactieve schermen zijn gelukkig zeer nuttig in zowel gemengde als hybride klaslokalen, en in het bijzonder in scenario's voor leren op afstand.
Het feit dat je als opvoeder kinderen hebt die zowel in de klas als op afstand meekijken, betekent dat je door een interactief scherm te gebruiken gemakkelijk aan het scherm kunt werken, met hulpmiddelen kunt werken, live aantekeningen kunt maken, notities kunt maken, en dat allemaal terwijl je gezien kunt worden door kinderen in je klas en door degenen die op afstand meekijken.
De functionaliteit die in interactieve schermen is ingebouwd, is superhandig voor het aanpakken van drie impactvolle manieren om technologie in de klas te gebruiken, zoals benadrukt door de eerder genoemde Education Endowment Foundation.
Technologie kan worden gebruikt om de kwaliteit van uitleg en het maken van voorbeelden te verbeteren
Technologie kan worden gebruikt om de kwaliteit van uitleg en het maken van voorbeelden te verbeteren – met de functies van het interactieve scherm kunt u gemakkelijk hoogwaardige interactieve voorbeelden maken en delen die het leren van veel verschillende concepten in de klas ondersteunen.
Technologie biedt manieren om het praktijkeffect van leerlingen te verbeteren
Technologie biedt manieren om het praktijkeffect te verbeteren - het feit dat deze schermen interactief zijn, betekent dat kinderen gemakkelijk toegang tot het scherm kunnen krijgen en hun leerervaringen kunnen delen. Bovendien, als interactie met het scherm niet mogelijk is om een reden zoals COVID; kunnen kinderen nog steeds hun leerproces, begrip en vaardigheden delen door te spiegelen of te casten vanaf hun bestaande toestellen.
Technologie kan een rol spelen bij de verbetering van beoordeling en feedback
Technologie kan een rol spelen bij het verbeteren van beoordeling en feedback - de mogelijkheid om gemakkelijk te delen en te interageren met het beeldscherm betekent dat kinderen een enorme rol kunnen spelen bij het ondersteunen van elkaars voorbereide feedback, feedback van de leerkracht, en samenwerking, hetzij persoonlijk, hetzij indien nodig, op afstand.
Hoe kan ik meer te weten komen over Interactieve Schermen voor het Onderwijs?
Klinkt dit alles interessant? Bekijk dan onze informatie over onze onderwijsoplossingen, of neem rechtstreeks contact met ons op via de contactpagina op onze website.